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2018年11月02日 15:22來源: 濱州日報/濱州網作者:記者 郭向春 通訊員 齊志軍 報道
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“黑屋子,土臺子,坐著一群泥孩子。”這是四十年前農村學校的普遍場景。村辦小學、復式教學是當時的“標配”,甚至有的村莊沒有小學,本村的孩子為求學只能長期借宿別村親戚家。初中那時叫“聯中”,小升初是按成績錄取,有相當部分孩子走不進初中的大門。

隨著改革開放的逐步推進,社會發展迅速,農村的教學條件也逐步提高。到1996年“兩基驗收”達標,解決了農村孩子“有學上”的問題。而以公辦學校為主體的農村教育,在發展過程中略顯單調。在這種情況下,2004年,濱州經濟技術開發區樹人學校(當時名為濱州市里則樹人學校)作為一所農村民辦學校誕生了。建校14年來,樹人學校立足鄉村,著眼高遠,一步一個腳印,形成了開發區“初中教育看樹人”的現象,走出了自己的特色和輝煌。

學校鳥瞰

學校閱覽室

教室(舊)VS教室(新)

建校十四年,多次獲國家、省、市級榮譽稱號

濱州經濟技術開發區樹人學校,原名濱州市里則樹人學校,成立于2004年9月。建校之初,沒有自己的校舍,租住于原里則中心小學,僅有教學班5個,學生290余名,教職工19人。2005年9月,樹人學校校舍建成并投入使用,學校終于有了自己的校區。學校辦學規模也逐漸擴大。現在,學校占地面積47464平方米,建筑面積14150平方米,運動場地面積24541平方米。現有20個教學班,946名學生,教職工78人。教師隊伍年富力強,敬業樂群,區級學科帶頭人20人,區級教學能手16人,區級優秀教師30人,市級優秀教師6人,市級學科帶頭人8人,市教學能手10人,市級優秀園丁2人,國家級優秀教師1人。

建校以來,在教育局的正確領導下,學校積極謀劃創新舉措,成功開展自主德育活動;以課堂教學改革為總抓手,探索“問題導學、以學定教”學生自主發展教學模式;開發校本課程資源,積極構建融入游學、社區活動、鑼鼓、舞蹈等多種元素在內的大教育,提升了學生綜合素養。先后被評為全國第一批零犯罪學校、教育部國防教育特色學校、山東省依法治校示范學校、山東省綠色學校、濱州市規范化學校、濱州市第十批教學示范學校、第三批濱州市中小學校德育示范校、濱州市教育系統先進集體、濱州市青年文明號、濱州市教育信息化示范學校、濱州市五四紅旗團委、濱州市中小學藝術教育特色學校、濱州市第一批特色項目學校、濱州市體育藝術教育工作先進單位、濱州市現代教育技術示范學校、濱州市“三項活動”示范校等二十幾項國家、省、市級榮譽稱號。學校辦學經驗在濱州日報、齊魯晚報、山東教育電臺、基礎教育改革論壇等媒介刊發報道。

高效課堂分組教學研討

餐廳(舊)VS餐廳(新)

操場(舊)VS操場(新)

教育質量全市領先,成為群眾信得過的家門口教育強校

堅持課堂教學改革,教學成績領跑開發區。樹人學校一直追蹤國內教學改革,向課改要質量、向課堂要成績。多年來,樹人學校高中錄取率一直保持在80%以上,在開發區遙遙領先,在全市也是名列前茅。

2018年,樹人學校積極優化課堂教學,構建高效課堂。在借鑒石家莊精英中學“6+1”高效課堂教學模式的基礎上,樹人學校完善了“5+2”的課堂教學模式,并且組織高效課堂構建分組研討課,從教研組長到備課組長的展示課,再到各任課老師的達標課,輪流展示、交流、討論,以此提高教師的課堂教學效率,避免課上不足課下補的現象,減輕了學生的課業負擔。

關注學生良好學習習慣的養成。學校建立健全了課堂一課雙考制度每周過關考試制度,讓所學知識堂堂清、周周清,使學生養成當堂任務當堂完成、當天任務當天完成、當周任務當周完成的良好習慣。分組教學的開展,調動了每個學生的學習積極性,課堂從而高效而活躍。而教師進教室辦公,更保證了學生良好學習習慣的保持。

教師隊伍建設制度化,教師隊伍素質穩步提高。樹人學校堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準,健全師德師風建設長效機制,不斷強化教師職業道德建設,深入開展廉潔從教、文明施教、依法執教等教育活動,將師德師風作為評先樹優、績效考核、職稱評聘的重要依據。

實施“青藍工程”,以老帶新,以新促老,不斷激發教師工作熱情,實現了教師隊伍的持續提升,教育教學質量穩步提升。在2017年全區教學視導中,在樹人學校聽取的20節常態課中,有12節來自自主培養的年青教師;教研員在評課及反饋中,邱德蘭等年青教師的課被評為優質課。同時,學校以學課標、用課標為活動載體,開展同學科集體備課,全面提高教師處理教材、把握重難點和駕馭課堂的能力;組織教師填寫教學日志,提高教師辦公效率。

加大投入,為農村學生成才搭建優質平臺。為進一步改善學校辦學條件,加強學校基礎設施建設,打造良好的育人環境,學校投入了大量資金加強學校的硬件設施建設。近年來,學校在各級政府的大力支持下,不斷向上級爭取資金,建造了300米跑道的操場,使學校環境發生了翻天覆地的變化。以前一下大雨就成水塘的學校操場,已變成了標準適用的塑膠操場。同時,學校投資30萬余元為學生教室宿舍安裝了空調,進一步改善學生的住宿條件。2017年在”煤改氣“的大環境下,樹人學校投資50多萬元建成燃氣供暖鍋爐,保證教室宿舍室內溫暖如春。

此外,學校為加強理化生實驗室和圖書室、閱覽室、微機室、錄播室、語音室等功能用房管理人員的管理,鼓勵教師開展直觀教學和實驗教學,增強學生的觀察和動手實踐能力。

學校餐廳聘請營養師制定營養菜譜,組織廚師外出學習,增加飯菜花色,提高飯菜質量,改善飯菜口味,提高營養水平。并針對部分師生忌口的狀況,開設特殊餐桌,照顧到每一個人。建立學生生日檔案,學生生日當天贈送生日蛋糕一個。學生飯菜受到社會及家長等各方好評。

安全工作常態化,扎實推進“平安校園”建設。樹人學校將始終把安全工作放在第一位。不斷加大隱患排查整治工作力度,扎實推進“平安校園”建設。完善校門衛、宿舍、實驗室、食堂餐廳等方面的管理,升級校園監控系統,構建一個全面溝通、通力合作的校園安全機制。同時,開展校園安全管理大檢查,重點對教學樓、學生宿舍、教學設施、食堂、圍墻等建筑物以及消防、用電、用氣等使用情況進行拉網式大檢查,對檢查中發現的問題立即下發通知,要求限期進行整改。進一步完善學校食堂、上下學道路交通、應急預案管理等各項安全規章制度,全面構建風險防控體系,確保安全工作萬無一失。

2016年樹人學校被省教育廳確定為第三批省中小學安全文化建設重點研究基地,是本批次唯一被確定為省中小學安全文化建設重點研究基地的開發區學校。

區運會展風采

春運會

我們的“第一操”

烈士陵園祭先烈

春季游學

立德樹人穩步推進,成為培養德智體美勞全面發展的紅色搖籃

抓養成教育,培養良好生活習慣。樹人學校常規管理與特色活動育人并舉,積極推進學校特色教育工作。為做好學生養成教育,學校先后邀請生命教育激勵專家王立國、中國地震局地質研究所研究員、享受政府特殊津貼的有突出貢獻的科學家、中國科普作家協會會員位夢華、省先進“五老”輔導員鮑汝潤等專家和知名人士來學校作報告。著重培養學生良好學習生活習慣,做到學習、生活處處“原位交接”。即學生在離開所處位置時,將所用的設施恢復到自己到來之前的狀況。此項措施有利于幫助學生建立良好的學習生活習慣,終生受益,已取得較好的效果。同時,學校積極開展文明禮儀教育,成立學生督促小組,要求學生在校期間說普通話、講文明語,校園精神面貌煥然一新。

創新活動載體,打造學校德育名片。樹人學校打造多個平臺,為學生的全面發展創造舞臺。如游學平臺,傳統的春季游學,開闊了學生視野,調節了學習壓力,培養學生美好情操和完美人格,取得較好效果。近期學校又開發了紅色研學活動,讓同學們在研學中接受紅色革命教育,激發了愛國情懷。又如元旦慶祝平臺,樹人學校已成功舉辦了14次元旦聯歡晚會,節目場場精彩。很多來觀看的家長表示,沒想到自己的孩子能演出如此精彩的節目;而前來觀看的領導則表示,不相信這是農村孩子自己排練的節目。樹人學校元旦聯歡演出,已成為樹人學校的一個名片,受到各方的好評。還有社會實踐平臺,樹人學校努力為學生創建多種實踐平臺。2017年8月24日,樹人學校假期課后服務培訓的同學走進黃河古村西紙坊進行社區演出,取得了良好的效果。

搞好課后服務,豐富學生社團。樹人學校充分發揮中小學課后服務主渠道作用,利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢,結合學校實際情況,利用假期時間開展課后服務工作。學校先后投資20余萬購置各種教學設備,組建、擴充了器樂、書法、美術、舞蹈、籃球、足球等興趣小組和社團,豐富了學校教學生活。

2017、2018年暑假,樹人學校利用學校資源,繼續在假期開展課后服務。學校做法被濱州網和《濱州日報》報道。學校模型、七巧板社團在市級競賽活動中,多人次獲獎。機器人社團在WER2017中國賽北方地區公開賽工程創新賽(初中組)項目中獲得冠軍。同時,學校扎實開展鼓號操、輪滑、踢毽子等陽光體育活動,并取得喜人成績,在開發區舉行的十一屆冬季越野賽中,男子八次獲得初中組第一名,女子組連續十一年蟬聯第一名。此外,樹人學校學生在省中小學電腦制作活動中獲動畫類三等獎;《春江花月夜》榮獲開發區“經典誦讀”一等獎;鼓號隊勇奪開發區“金號獎”;籃球隊獲得開發區聯賽亞軍;學校課本劇《木蘭詩》在濱州市中華優秀傳統文化素養展示活動中榮獲二等獎;第二屆濱州市青少年“國學達人”挑戰賽市級決賽比賽中,沖擊前六名;在開發區中小學合唱比賽中樹人學校勇奪初中組第一名,濱州市中小學生合唱比賽中獲得二等獎。

“ 雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,伴隨著黨的十九大和全國教育大會的召開,以及《山東省人民政府關于支持和規范社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的實施意見》的頒布,樹人學校堅決貫徹黨的十九大精神,貫徹全國教育大會提出的新理念、新思想、新觀點,深刻理解和把握 “九個堅持”,堅持黨對教育事業的全面領導,牢固樹立馬克思主義指導地位,堅持把立德樹人作為根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,全面深化課程改革,再創學校新的輝煌。

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